Motiver l’interaction orale grâce à l’activité de médiation et à la technique de la classe inversée

Olivier DELHAYE, Université Aristote de Thessaloniki

RÉSUMÉ

Présentation d’une articulation méthodologique susceptible de contribuer de façon particulièrement efficace au développement de la compétence de communication orale en classe de langues.

Petit cadre théorique : socioconstructivisme, activités de médiation, technique de la classe inversée. Mises en œuvre. Bonnes pratiques.

Résultats d’apprentissage garantis et immédiats !