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Revue Méthodal

Méthodologie de l'enseignement-apprentissage des langues

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Mot clé dans Articles (2)

  • Le français : langue fluente, langue fuyante. Divergences phonétiques entre L1 et L2
  • Innover les programmes de FLE et d’études françaises : baguette ou Versailles... camembert ou d’Alembert ?

Articles (116)

  • The impact of a practicum on mentor-teachers’ teaching practices and beliefs
  • Exploiting CEFR “Can-Do” Criteria in Advanced-level English Teaching
  • The use of podcasts in an English for Specific Purposes course; promoting language acquisition through tasks designed for input and output.
  • Enseigner et apprendre en unité pédagogique pour élèves allophones arrivants : pour une méthodologie active d’inclusion scolaire
  • The road to language is paved with good genes, said God. – No, roared the Apes and set off on their wonderful adventure to the kingdom of evolutionary randomness
  • “SELF”: the conception of a placement test for Mandarin Chinese
  • Conception d’un parcours d’apprentissage de l’écrit dans les filières professionnelles universitaires
  • Théories de l’apprentissage, méthodologies et enseignement du FLE à Chypre
  • Innover en didactique des langues-cultures après/avec le CECR (2001) et le processus de Bologne (1999). Bilan, enjeux, résistances et réticences
  • Meeting your e-classmates and tutor at 08:00 am, local time, in Los Angeles can be fun! The Online Greek Course A1
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