Mot clé dans Articles (3)
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- Évaluer l’apprentissage et la pédagogique en français et en italien : l’exploitation des certifications en langue étrangère
- Mise en place de la démarche de projet dans le secondaire algérien : quelles contraintes et quels réajustements ?
Articles (81)
- Une nouvelle méthode pour le collège : Merci !
- Former les enseignants à intégrer les TICe dans la classe de FLE : analyse d’un dispositif d’enseignement/apprentissage en ligne
- Conception d’un parcours d’apprentissage de l’écrit dans les filières professionnelles universitaires
- Les TICE dans le supérieur : de l’accessoire ludique à l’outil pédagogique. Le cas d’un système de télévoteurs.
- Enseigner et apprendre en unité pédagogique pour élèves allophones arrivants : pour une méthodologie active d’inclusion scolaire
- Exploiting CEFR “Can-Do” Criteria in Advanced-level English Teaching
- Multimodal (self-)feedback to foster metacognition in a second language writing environment: the teacher’s perspectives
- Innover en didactique des langues-cultures après/avec le CECR (2001) et le processus de Bologne (1999). Bilan, enjeux, résistances et réticences
- Quels cadres, quels objectifs et quels critères pour évaluer une méthodologie d’enseignement-apprentissage des langues ? What frameworks, ends and criteria to evaluate a language teaching methodology ?
- Le choix, la didactisation et l’organisation des ressources en anglais langue étrangère par les enseignants du secondaire en France : vers un genre professionnel
