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Revue Méthodal

Méthodologie de l'enseignement-apprentissage des langues

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Mot clé dans Articles (1)

  • Le français : langue fluente, langue fuyante. Divergences phonétiques entre L1 et L2

Articles (12)

  • Teaching French in an Israeli Academic Context: Overcoming Challenges Related to the French Past Tense System
  • Contribution du texte identitaire au renforcement de l’identité plurilingue et à l’accroissement de la motivation pour l’apprentissage d’une nouvelle langue à l’école
  • Le français : langue fluente, langue fuyante. Divergences phonétiques entre L1 et L2
  • Appel à contribution pour le No 4 de la revue Méthodal
  • L’interférence du malais (Bahasa Melayu) dans l’apprentissage du FLE chez les étudiants du programme de français à l’Université Malaya
  • La démarche interculturelle pour travailler les divergences culturelles dans l’enseignement/apprentissage du FLE en contexte universitaire français
  • Teaching French in an Academic Context: How to Overcome Challenges Related to the French Past Tense System
  • Innover les programmes de FLE et d’études françaises : baguette ou Versailles... camembert ou d’Alembert ?
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  • Les mémoires professionnels à la Faculté de Pédagogie de l’Université Libanaise : quelle méthodologie pour la recherche-action ?
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