Cette communication a pour objectif de proposer une analyse de plusieurs formations auprès de professeurs de français menées en Italie de 2009 à aujourd’hui. Nous aborderons les spécificités du …
Activité
Congrès & Rencontres
Congrès Méthodal 2016
Communications
Résumés des 35 communications présentées au Congrès MÉTHODAL 2016 (Nicosie, Chypre)
Les communications rapportent les résultats de recherches liées aux questions de la nécessité, de la faisabilité, de l’efficacité, de la valeur ajoutée, du degré d’excellence, des modalités de mise en œuvre et/ou de l’évaluation d’orientations méthodologiques ou de pratiques d’enseignement/apprentissage des langues réputées innovantes
Le cas échéant, les adresses d’articles de la Revue MÉTHODAL liés à ces interventions sont indiquées en bas de page.
Sommaire
Dans un monde globalisé où la tendance est à la simplification voire la banalisation des langues, où les nouvelles technologies se forcent dans le quotidien personnel autant que professionnel, les …
La diffusion du téléphone portable a ouvert des perspectives inédites d’apprentissage autonome, en particulier dans le processus d’acquisition d’une langue étrangère (Chanudet 2012 ; Chinnery 2006 ; …
This paper focuses on the challenges posed by the disparity of student competence in advanced-level foreign language courses in general and describes in particular the pedagogical innovations that …
Dans le cadre du “Ier Congrès International : Méthodologie de l’apprentissage des langues, Innover : pourquoi et comment ? ” nous présenterons et donnerons des outils multimédias simples et …
Dans l’enseignement universitaire du FLE, du FOU et du FOS, l’exposé oral face à la classe est pratiqué et généralement intégré à l’évaluation continue d’un cours. Certes, l’exposé oral - depuis …
Les technologies offrent un grand potentiel en matière d’apprentissage de langues étrangères, notamment par l’ouverture de nouveaux canaux d’interaction. Toutefois, l’efficacité de l’exploitation …
Après avoir construit une définition de l’apprentissage fondée sur les apports des théories de l’apprentissage (constructivisme, socioconstructivisme) et de la psychologie culturelle (culturalité du …
Cette communication porte sur les difficultés de l’implémentation de la perspective actionnelle dans le cadre de l’enseignement du français langue étrangère à l’Université Libanaise (dorénavant UL), …
Depuis quelques années, le TBI a été introduit dans les écoles libanaises comme outil d’innovation pour accompagner les spectaculaires progrès dans le domaine des TICE au cours de la dernière …
The measurement of language skills is a widespread, if not integral practice of most language teaching programs around the world. This has resulted in the introduction of various assessment …
It has already been pointed out in the international literature (Stahl & Nagy, 2006, Carlisle 2007, Anastassiadis-Symeonidis, 2003, Anastassiadis-Symeonidis et al., 2014) that vocabulary …