Revue Méthodal

Sommaire du Numéro 4

Comité éditorial :
Isabelle DOTAN, Silvia ADLER

• Silvia ADLER
  Isabelle DOTAN

  Préface

• Jonathan BENDENNOUNE

  Les bilingues sont-ils des schizophrènes ?

• Angeliki KORDONI
  Mona WEHBE

  L’enseignement du français langue étrangère à l’épreuve du bilinguisme : défis, interférences, calques

• Hadjar CHAIBI
  Patricia Nora RIGET

  L’interférence du malais (Bahasa Melayu) dans l’apprentissage du FLE chez les étudiants du programme de français à l’Université Malaya

• Monika GRABOWSKA
  Witold UCHEREK

  Il y a temporel dans l’enseignement du FLE aux polonophones. Approche didactique et lexicographique

• Fatima ZIOUANI

  La production écrite et l’acquisition du vocabulaire dans une perspective linguistique en contexte universitaire

• Angélique MASSET-MARTIN

  La démarche interculturelle pour travailler les divergences culturelles dans l’enseignement/apprentissage du FLE en contexte universitaire français

• Joanna GÓRECKA
  Izabela ORCHOWSKA

  Préparer les apprenants polonais de FLE à la lecture de la littérature francophone. Réflexion didactologique sur l’exploitation des critiques littéraires au niveau B2

• Isabelle DOTAN

  Le français : langue fluente, langue fuyante. Divergences phonétiques entre L1 et L2

• Thameur TIFOUR
  Imane Amal AIT MECHDAL
  Zahia DZAIT

  La ponctuation en classe de FLE : enjeux et difficultés. Le cas des étudiants du département de français de l’université de Laghouat

• Alexandrine BOUFFLERS

  “Ask a North Korean: do you learn foreign languages?” Learning FLE for (not) using it?