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• Innover les programmes de FLE et d’études françaises : baguette ou Versailles... camembert ou d’Alembert ?
• De la créativité au cœur de la restitution d’un séjour de mobilité académique court ou l’analyse d’une tentative de renouvellement du genre dans un contexte franco-japonais
• La mise en œuvre et la restitution d’expérience de mobilité académique encadrée : des lieux d’excellence altéritaire à construire ?
• Les pratiques d’écriture créative en FLE. État des lieux et enjeux
• Le choix, la didactisation et l’organisation des ressources en anglais langue étrangère par les enseignants du secondaire en France : vers un genre professionnel
• Certifications de l’italien langue étrangère en milieu arabophone : évaluer l’efficacité des pratiques pédagogiques innovantes
• Le sens tactile dans l’initiation à une langue vivante à l’école maternelle
• La démarche interculturelle pour travailler les divergences culturelles dans l’enseignement/apprentissage du FLE en contexte universitaire français
• Suggestion didactique pour l’enseignement de la morphologie altérative/modificative en italien langue étrangère
• Enseigner et apprendre en unité pédagogique pour élèves allophones arrivants : pour une méthodologie active d’inclusion scolaire