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Revue Méthodal

Méthodologie de l'enseignement-apprentissage des langues

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Francophony in Israel


Dans la revue, 1 article renseigne le mot ou l'expression clé « Francophony in Israel » :

  • Innover les programmes de FLE et d’études françaises : baguette ou Versailles... camembert ou d’Alembert ?
    Mots-clés, Keywords : Francophonie en Israël - FLE en contexte universitaire - Francophony in Israel - French as a foreign language in University - Innovation of French study program - Innovation programme FLE - Représentation de la France - Représentation de la langue francaise - Visualizing France - Visualizing French language

Mais ce mot ou cette expression figure également dans le texte de 3 autres articles :

  • Teaching French in an Israeli Academic Context: Overcoming Challenges Related to the French Past Tense System
    Résumé Notre contribution traite des divers défis liés à l’acquisition du mode indicatif français par des apprenants hébréophones dans un contexte universitaire. Elle met spécialement l’accent sur les méthodes d’enseignement des temps du passé. Nous présentons d’abord les différences de base entre les deux systèmes verbaux et les différences (…)
  • Français en contexte universitaire : une apologie du bon français pour se permettre « l’à peu près »
    Résumé Depuis la mise en place du CECRL et l’instauration du diplôme d’études en langue française, on se rend compte que les attentes de savoir et de compétences de la part des autorités éducatives en matière de FLE sont moins élevées et plus superficielles qu’auparavant. Selon les nouvelles méthodes d’apprentissage, le français doit avant (…)
  • Le français : langue fluente, langue fuyante. Divergences phonétiques entre L1 et L2
    Résumé À la différence d’autres langues étrangères, la fluence et la prosodie constituent une caractéristique spécifique et intrinsèque du français et sont essentielles à la compréhension et l’expression orales de cette langue. Dans cet article nous proposons une réflexion relative à la prosodie du français pour des apprenants dont la L1 est (…)

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