• Le français : langue fluente, langue fuyante. Divergences phonétiques entre L1 et L2
  Isabelle DOTAN

• La démarche interculturelle pour travailler les divergences culturelles dans l’enseignement/apprentissage du FLE en contexte universitaire français
  Angélique MASSET-MARTIN
• Les mémoires professionnels à la Faculté de Pédagogie de l’Université libanaise : quelle méthodologie pour la recherche-action ?
  Wassim EL-KHATIB
• Innover les programmes de FLE et d’études françaises : baguette ou Versailles... camembert ou d’Alembert ?
  Silvia ADLER , Isabelle DOTAN
• Certifications de l’italien langue étrangère en milieu arabophone : évaluer l’efficacité des pratiques pédagogiques innovantes
  Omar COLOMBO
• Teaching French in an Academic Context: How to Overcome Challenges Related to the French Past Tense System
  Silvia ADLER , Isabelle DOTAN
• Les mémoires professionnels à la Faculté de Pédagogie de l’Université Libanaise : quelle méthodologie pour la recherche-action ?
  Wassim EL-KHATIB
• Appel à contribution pour le No 4 de la revue Méthodal
• L’interférence du malais (Bahasa Melayu) dans l’apprentissage du FLE chez les étudiants du programme de français à l’Université Malaya
  Hadjar CHAIBI , Patricia Nora RIGET
• Contribution du texte identitaire au renforcement de l’identité plurilingue et à l’accroissement de la motivation pour l’apprentissage d’une nouvelle langue à l’école
  Giota GATSI
• Teaching French in an Israeli Academic Context: Overcoming Challenges Related to the French Past Tense System
  Silvia ADLER , Isabelle DOTAN

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