• Le français : langue fluente, langue fuyante. Divergences phonétiques entre L1 et L2
  Isabelle DOTAN

• The role and impact of volunteer translation in translators’ training
  Eleni TZIAFA
• Mettre en place un dispositif hybride en classe de FLE, basé sur la classe inversée et le SPOC : un cas de l’Université de Zhejiang Gongshang (Chine)
  Yigong GUO , Liping ZHANG
• Le théâtre au service du FLE
  Maria STEFANOU
• La démarche interculturelle pour travailler les divergences culturelles dans l’enseignement/apprentissage du FLE en contexte universitaire français
  Angélique MASSET-MARTIN
• Challenges Facing the Algerian Educational System in Teaching English as a Foreign Language
  Samah BENZERROUG
• ‘Do you speak English?’ ‘Are you working me?!’ Translanguaging practices online and their place in the EFL classroom: The case of Facebook
  Christopher LEES
• The formation of a context of a “literacy pedagogy” with the implementation of innovative teaching methods: The role of the text to the conquest of literacy during teaching of Greek as a second/ foreign language.
  Sofia ZERDELI
• Segmentation morphologique chez les apprenants du grec moderne l2 : le rôle de la saillance conceptuelle du préfixe pour l’acquisition du lexique
  Madeleine VOGA , Georgia NIKOLAOU , Anna ANASTASSIADIS-SYMEONIDIS
• The role and impact of volunteer translation in translators’ training
  Eleni TZIAFA
• Teaching French in an Israeli Academic Context: Overcoming Challenges Related to the French Past Tense System
  Silvia ADLER , Isabelle DOTAN

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