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Revue Méthodal

Méthodologie de l'enseignement-apprentissage des langues

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Mot clé dans Articles (3)

  • Le positionnement en chinois langue étrangère dans le supérieur : le test SELF (Système d’Évaluation en Langues à visée Formative)
  • Évaluer l’apprentissage et la pédagogique en français et en italien : l’exploitation des certifications en langue étrangère
  • Mise en place de la démarche de projet dans le secondaire algérien : quelles contraintes et quels réajustements ?

Articles (81)

  • Apprendre le français langue étrangère via un MOOC : une question de motivation et d’autonomie ?
  • L’argumentation écrite : les TICE à la rescousse ?
  • Vers une phonétique corrective adaptée à des apprenants chypriotes grecs
  • Segmentation morphologique chez les apprenants du grec moderne l2 : le rôle de la saillance conceptuelle du préfixe pour l’acquisition du lexique
  • Pour initier les étudiants à une rédaction de qualité : quelle méthodologie adopter ?
  • L’autobiographie langagière : un outil de formation des enseignants de langues. Le cas du projet Erasmus IRIS
  • Français en contexte universitaire : une apologie du bon français pour se permettre « l’à peu près »
  • Préparer les apprenants polonais de FLE à la lecture de la littérature francophone. Réflexion didactologique sur l’exploitation des critiques littéraires au niveau B2
  • Formation continuée et à distance des enseignants du français en Grèce : pour le transfert à l’école d’une culture nouvelle de l’apprentissage et de son évaluation
  • Évaluer l’apprentissage et la pédagogique en français et en italien : l’exploitation des certifications en langue étrangère
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