Articles (73)
- De l’innovation en didactique du français langue étrangère
- La production écrite et l’acquisition du vocabulaire dans une perspective linguistique en contexte universitaire
- Le français : langue fluente, langue fuyante. Divergences phonétiques entre L1 et L2
- Les modalités de mise en œuvre d’un cours d’entraînement stratégique pour les étudiants en philologie romane
- Mettre en place un dispositif hybride en classe de FLE, basé sur la classe inversée et le SPOC : un cas de l’Université de Zhejiang Gongshang (Chine)
- Former les enseignants à intégrer les TICe dans la classe de FLE : analyse d’un dispositif d’enseignement/apprentissage en ligne
- La démarche interculturelle pour travailler les divergences culturelles dans l’enseignement/apprentissage du FLE en contexte universitaire français
- L’autobiographie langagière : un outil de formation des enseignants de langues. Le cas du projet Erasmus IRIS.
- Challenges Facing the Algerian Educational System in Teaching English as a Foreign Language
- Les classes inversées, un phénomène précurseur pour « l’école » à l’ère numérique
